特集記事（小中学校）

よくある疑問

デジタル教科書を活用しようと考えたとき、これまでの黒板と紙の教科書・ノート中心の授業スタイルとどのように折り合いをつけていくか、いくつも疑問が湧いてきます。昨年度の実践の中で、本校で直面した疑問と、それに対する考えを紹介します。

【疑問1】 学習者用デジタル教科書は、授業の最初から最後まで使う？

学習者用デジタル教科書は、有効に活用できる場面でのみ使用します（他教科でも）。

算数で有効活用できる場面の一つは「自力解決」です。紙面がワークシートになる書き込み機能を使い、子どもたちがすぐ活動するようになりました。書いたり消したりも簡単で、考えもまとまりやすくなったようです。自分の考えはスクリーンショットで保存し、画像を共有フォルダなどに入れれば、電子黒板で学級全体に演示できます。

【疑問2】板書はどうする？

最初は、板書のタイミングがつかめず、授業が終わるとまとめしか書いていなかった、ということも…（汗）。学級全体で授業の過程を可視化し共有する大切さは紙の教科書を使う授業と同じなので、板書計画をきちんと立てるようにしました。

これまで発表用に、画用紙などに各自の考えを書かせていましたが、デジタル教科書に記入したものを電子黒板に映す発表のスタイルが増えました。ただし、多様な考えを比較検討したりまとめたりするときには、掲示用のものを別途用意します。

【疑問3】子どものノートづくりはどうなる？　

子ども用の端末と全体演示に集中するあまり、ノートづくりに気を配れなかった初期の頃…。問題解決の過程を記録して積み上げることは変わらず大切なので、紙の教科書を使う授業と同じようにノートをつくるよう指導しています。
自分の考えは、学習者用デジタル教科書に直接書き込むことも多いのですが、紙のノートにあらためて書かせます。問題、めあて、友だちの考えなどは、これまでと同様、紙のノートに書かせています。

よくあるトラブル

昔からOHPやプロジェクタを活用しようとすると、予期せぬトラブルが起きてしまうことはありましたね。それでも、トラブルをどうにか乗り越えていくうちに、その対処法にも慣れてきた経験をお持ちの先生も多いのではないでしょうか。PCも同じです。昨年度の実践の中で、本校で直面したトラブルと対処法を紹介します。

疑問やトラブルはあるけれど…

ここまで、デジタル教科書を活用する上で直面する疑問やトラブルを紹介してきました。これらのお話しをすると、『あぁ、やっぱりデジタル教科書を使うのは億劫だなぁ』と感じてしまう先生方もいらっしゃるかと思いますが、前回紹介したように、デジタル教科書には、メリットがたくさんありますし、何より、デジタル教科書で試行錯誤し、話し合い活動をしている子どもたちの目はきらきらと輝いています。
もちろん、先生方も試行錯誤が必要ですが、これまで先生方が培ってきた授業の工夫に、デジタルというもう１つの道具が加わったと思って、みんなで知恵を出し合ってよりよい授業を模索していけたらいいですね。

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いかがでしたか？　今回は、デジタル教科書を活用する上での「よくある疑問・よくあるトラブル」を伺いました。アナログ（板書・ノート）とデジタルは、どちらか一方のみを使用するのではなく、それぞれのメリットを組み合わせて使用するという考え方が印象に残りました。

第3回では、「授業をのぞいてみよう」として、実際に授業中のどのタイミングでデジタル教科書を活用するとよいか、について伺います。 本記事の内容は動画でも紹介しています。こちらからアクセスいただいたページ内の「学習者用デジタル教科書活用のポイント」をご覧ください。

～教えてくださった先生方～

＞第１回 「デジタル教科書の推しポイント」
＞第３回 「授業をのぞいてみよう」