今日の授業のひと工夫（小中学校）

5上p.103では、公約数と最大公約数について考えます。

前時では、12の約数と18の約数を数直線上に表す活動を通して、共通な約数があることに気づいています。

このことをもとに、公約数の定義について学習する際には、公倍数のときと同様に、思考ツールとしても注目されるベン図を用いると視覚的に定義の意味がいっそう明確になり効果的でしょう。

ベン図を用いて整理する際には、落ちや重なりのないように注意することを伝えるとよいでしょう。