今日の授業のひと工夫（小中学校）

本単元では、求残、求補、求差の3つの減法の場面を扱います。

1. ①求残は、減少した結果の残りの集合の大きさを求める場合で、教科書p.14～16の場面です。
2. ②求補は、全体集合から部分集合の大きさを求める場合で、p.17 \(\boxed{\ 6\ }\) 、△7の場面です。
3. ③求差は、2つの集合の大きさの差を求める場合で、p.20～23の場面です。

児童にとっては求残の場面が最もイメージしやすいので、教科書では求残から学習します。

前単元の加法と同様に、減法でもブロック操作を通して減法の意味理解を深めていきます。減法の導入時には、「どの部分が『のこり』になるのかわからない」というつまずきが見られます。操作した方のブロック（減数）ではなく、動かさずに残っているブロックが「のこり」になることを繰り返し確認しながら、式に表していきましょう。板書で示したブロックや図に「のこり」と書きこんで見せたり、児童に教科書のブロックの図に「のこり」と書きこませたりするとよいですね。