今日の授業のひと工夫（小中学校）

5上「小数の倍」p.64～65では、赤と青、 2つのリボンの長さを倍を使って比べます。
このとき、どちらのリボンを基準量とするかによって、倍を表す数が変わります。
5上p.65①、②のように、数直線を縦に揃えて提示し、基準量が変わっていることをおさえて、学習を進めていきましょう。

この、基準量変換の見方は、2学年から繰り返し扱ってきています。この見方を繰り返し扱う理由は次の2つです。

• 割合の見方（大きさの異なるものを1とみる）の理解を図るため
• 乗除法の関係性に着目させるため

とくに割合の見方は、5下14単元「割合」の学習で大切になります。本時では、既習を想起させながら、基準量に着目する意識を十分にもたせたいですね。