今日の授業のひと工夫（小中学校）

6年p.142では、東京ドームのおよその面積の求め方を考えます。

教科書では、東京ドームの概形を正方形ととらえ、およその面積を求めていきますが、本来は、どの図形とみなすかを考えることも、児童に委ねたいものです。そんなときは、デジタルコンテンツを活用するとよいでしょう。

デジタルコンテンツは、p.142左下の二次元コードを読み込むとアクセスできます。
どの図形とみなすかを選択し、コンテンツ上で頂点を移動させると、辺の長さが表示されます。児童が自分でとらえた概形をもとにおよその面積を求めることができますので、より主体的に学びを進めることができます。