特集記事（小中学校）

ポイント

• Q1の問題を前時の復習として出題し、「文字を1つ消去して、文字が1つの方程式になおして解く」ことを意識させる。
• Q2の問題では、Q1の問題の相違点を問い、係数の絶対値がどちらも揃っていないことに気づかせ、解き方を考えさせる。また、生徒の言葉や表現を用いながら、誤答や試行錯誤を板書しながら進め、生徒の思考を引き出す。
• 例1で「\(①×4\)をして\(x\)を消す」という書き方をすることで、自分で見通しをもって文字を1つ消去していることを生徒に意識させる。

板書の執筆　北区立滝野川紅葉中学校　小髙洋平先生