毎日のように目にしている数学記号ですが，その読み方は，意外と人それぞれだったりします。先生はご授業の際に，どのように読まれているでしょうか？
東京書籍では，2026年より，全国の先生方に数学記号の読み方についてアンケートをさせていただいており，現時点で280名の先生にご協力をいただきました。
今回は，その途中集計を前後編に分けてお送りします。
\(a^2\)
| ① \(a\) のにじょう | 78.5% |
| ② \(a\) にじょう | 13.3% |
| ③ \(a\) のじじょう | 4.8% |
| ④ \(a\) じじょう | 0.7% |
| ⑤ 複数を使い分ける | 2.6% |
「⑤ 複数を使い分ける」のなかには，
- 単体では「 \(a\) のにじょう」，式の中では「 \(a\) にじょう」
- 後ろに文字があれば「 \(a\) にじょう」，なければ「 \(a\) のにじょう」
というご意見もありました。
＜豆知識＞
「じじょう」と読まれる先生もいらっしゃいますが，これは，「自分自身を乗ずる」で「自乗」と呼んでいたころの名残と思われます。
「じじょう」と読まれる先生もいらっしゃいますが，これは，「自分自身を乗ずる」で「自乗」と呼んでいたころの名残と思われます。
\(a \geqq b\)
| ① \(a\) は \(b\) いじょう | 39.6% |
| ② \(a\) だいなりいこーる \(b\) | 51.1% |
| ③ \(a\) が \(b\) いじょう | 4.4% |
| ④ \(b\) は \(a\) いか | 0.7% |
| ⑤ 複数を使い分ける | 3.7% |
| ⑥ その他 | 0.4% |
「⑤ 複数を使い分ける」のなかには，
- 文系は「 \(a\) は \(b\) いじょう」，理系は「 \(a\) だいなりいこーる \(b\) 」など，生徒の層によって使い分ける
というご意見もありました。
\(a \neq b\)
| ① \(a\) のっといこーる \(b\) | 72.2% |
| ② \(a\) と \(b\) はひとしくない | 13.3% |
| ③ \(a\) は \(b\) で(は)ない | 9.3% |
| ④ \(a\) と \(b\) はいこーるで(は)ない | 0.7% |
| ⑤ \(a\) いこーる \(b\) で(は)ない | 1.5% |
| ⑥ \(a\) と \(b\) はことなる | 0.7% |
| ⑦ 複数を使い分ける | 0.7% |
| ⑧ その他 | 1.5% |
「⑧ その他」のなかには，
- 文脈によっては「 \(a\) は \(b\) 以外」と読む
というご意見もありました。
\(\text{A} \cup \text{B}\)
| ① \(\text{A}\) または \(\text{B}\) | 70.4% |
| ② \(\text{A}\) と \(\text{B}\) のわしゅうごう | 17.8% |
| ③ \(\text{A}\) かっぷ \(\text{B}\) | 8.5% |
| ④ \(\text{A}\) ゆにおん \(\text{B}\) | 0.4% |
| ⑤ \(\text{A}\) と \(\text{B}\) のむすび | 0.4% |
| ⑥複数を使い分ける | 2.2% |
| ⑦ その他 | 0.4% |
\(\text{A} \cap \text{B}\)
| ① \(\text{A}\) かつ \(\text{B}\) | 71.1% |
| ② \(\text{A}\) と \(\text{B}\) のきょうつうぶぶん | 16.3% |
| ③ \(\text{A}\) きゃっぷ \(\text{B}\) | 8.5% |
| ④ \(\text{A}\) いんたーせくしょん \(\text{B}\) | 0.4% |
| ⑤ \(\text{A}\) と \(\text{B}\) のまじわり | 1.1% |
| ⑥複数を使い分ける | 2.2% |
| ⑦ その他 | 0.4% |
「⑥ 複数を使い分ける」のなかには，
- 習熟度が高ければ「 \(\text{A}\) きゃっぷ \(\text{B}\) 」，そうでなければ「 \(\text{A}\) かつ \(\text{B}\) 」
というご意見もありました。「\(\text{A} \cup \text{B}\)」でも同様のご意見がありました。
＜豆知識＞
\(\cup\)を「むすび」，\(\cap\)を「まじわり」と読まれる先生もいらっしゃいますが，これは，文部省から出した『学術用語集 数学編』（昭和29年3月10日発行）の影響かもしれません。ここには，meet，intersection，capの和訳として「交わり」，join，cupの和訳として「結び」が掲載されています。
余談ですが，学術用語集の数学用語専門部会の委員長は，彌永昌吉先生でした。他にも，三村征雄先生，一松信先生，矢野健太郎先生など，著名な先生方が多く関わっていらっしゃったようです。
なお，彌永昌吉先生と三村征雄先生は，1956年（昭和31年度）に東京書籍から発行した『高等学校数学Ⅰ』の監修者を務めていただき，また，小平邦彦先生も編集委員としていらっしゃいました。
\(\cup\)を「むすび」，\(\cap\)を「まじわり」と読まれる先生もいらっしゃいますが，これは，文部省から出した『学術用語集 数学編』（昭和29年3月10日発行）の影響かもしれません。ここには，meet，intersection，capの和訳として「交わり」，join，cupの和訳として「結び」が掲載されています。
余談ですが，学術用語集の数学用語専門部会の委員長は，彌永昌吉先生でした。他にも，三村征雄先生，一松信先生，矢野健太郎先生など，著名な先生方が多く関わっていらっしゃったようです。
なお，彌永昌吉先生と三村征雄先生は，1956年（昭和31年度）に東京書籍から発行した『高等学校数学Ⅰ』の監修者を務めていただき，また，小平邦彦先生も編集委員としていらっしゃいました。
いかがでしたでしょうか？
後編も近日中に公開予定です。どうぞお楽しみに！
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